Juhtimine ja struktuur

Koolielu korraldamisest ja juhtimisest

Waldorfkoolide juhtimismudel põhineb kollegiaalsusel ja ühisel vastutusel. See lähenemine peegeldab waldorfhariduse põhiväärtusi ning toetab kooli pedagoogilist missiooni. Kollegiaalne juhtimine võimaldab õpetajatel ühiselt kujundada ja suunata kooli arengut, tagades, et otsused lähtuvad kollektiivsest tarkusest ja kogemusest. Selline demokraatlik otsustusprotsess soodustab avatud suhtlust, tugevdab kooli kogukonda ning loob ühtse meeskonnavaimu. Lisaks võimaldab see paindlikult jagada ülesandeid ja vastutust, toetades õpetajate professionaalset arengut ja kooli pidevat edasiminekut.

Kolleegium

Koolielu keskne organ on õpetajate kolleegium, mille peamine ülesanne on hoida ja arendada kooli pedagoogilist suunda. Otsuseid langetatakse koostöös, ilma hierarhilise juhtimisstruktuurita, mis tähendab, et õpetajad osalevad aktiivselt nii õppetöö kui ka kooli igapäevase korralduse kujundamises.

Töögrupid

Sügavamat arutelu vajavad teemad suunatakse spetsiaalsetesse töögruppidesse, nagu internkolleegium või kolleegiumi ettevalmistav töögrupp, mis keskenduvad kindlatele valdkondadele. Tartu Waldorfgümnaasiumi õpetajate kolleegium jaguneb algastme, keskastme ja ülaastme kolleegiumiks, mis aitavad tagada kooli tervikliku pedagoogilise järjepidevuse. Kõiki õpetajaid ühendab üldkolleegium, mis koguneb igal neljapäeval kell 16.00–18.00. Üldkolleegiumi koosolekud koosnevad kolmest osast: pedagoogiline arutelu, kunstiline osa ning praktiliste küsimuste lahendamine.

Lisaks pedagoogilisele tööle panustavad õpetajad ka kooli igapäevasesse korraldusse, osaledes näiteks ruumigrupis, õuealagrupis ja erinevates muudes töögruppides, mis aitavad koolielu sujuvamaks muuta.

Juhatus

Kuigi Waldorfkoolide juhtimine on kollegiaalne, on kooli pidajaks lapsevanemate loodud mittetulundusühing (MTÜ), mille juhtorganiks on juhatus. Juhatus tegeleb kooli erinevatest organitest esitatud küsimustega, koostab seltsi eelarve ning korraldab administratiivseid ja halduslikke tegevusi. Juhatusse kuuluvad üldkoosolekul valitud lapsevanemate ja õpetajate esindajad.

Waldorfhariduse põhiväärtused – koostöö, vastutus ja kogukondlik otsustusprotsess – peegelduvad ka kooli juhtimises. Õpetajate kolleegium ja koolikogukond mängivad võtmerolli kooli arendamisel, kujundades selle suunda ühiselt ja vastutustundlikult.

Tartu Vaba Waldorfkooli Selts

Kooli pidaja on mittetulundusühing – Tartu Vaba Waldorfkooli Selts. Seltsi kuuluvad õpetajad ja lapsevanemad, kes on huvitatud kooli edukale toimimisele kaasaaitamisest. Kooli pidaja korraldab kooli tegevust, waldorfpedagoogikat edendavaid üritusi ja tagab kooli tegutsemiseks vajaliku materiaalse baasi. Kooli kompleksne toimimine jaguneb kolmeks iseseisvaks valdkonnaks: majanduslik tegevus, mida korraldab TWS-i juhatus (tegevus lähtub kooli ja MTÜ põhikirjadest); pedagoogiline tegevus, mille eest vastutab õpetajate kolleegium (lähtub kooli põhikirjast, õppekavast ja oma põhimäärusest); administratiivne tegevus, mida juhib lapsevanemate ja õpetajate esindajatest moodustatud Seltsi juhatus ja teostab kooli juhataja. Valdkondade otsustuspädevus on määratud nende tegevusaladega. Seltsi tegevust puudutavates otsustes on otsustusõigus üldkoosolekul.

Waldorfkoolide juhtimisel toimib kollegiaalse juhtimise printsiip. Koolis on põhivaldkondadepedagoogiline, majanduslik ja administratiivne– juhtimiseks vajalikud juhtivad ning täidesaatvad organid. Olulisi küsimusi arutatakse ja otsuseid võetakse vastu kollegiaalselt, praktilised vastutusalad jaotatakse konkreetselt üksikisikute või töögruppide vahel. Hierarhiliste juhtimisstruktuuride tekkimist püütakse vältida.